4、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（ ）和（ ），在邻居西蒙死后 （ ）的事。

5、默读课文，我能按照 "等待丈夫--抱回孤儿--丈夫归来"的顺序把课文分为三个部分。

三、展示交流，反馈诊断:

1、我要读一读课文的第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（ ）的人。是从句子" （ ）"中体会到的，我还知道这些属于（ ）描写。

2、读了第二自然段，我知道桑娜家( ),他们的日子过得很（ ）。作者是通过对桑娜的（ ）描写，表现出来的。 3、通读课文，我体会到桑娜不仅勤劳，还很 （ ） 。

4、朗读课文8-11自然段，我知道桑娜忐忑不安地想了哪些事情?

5、从这些事中我更了解到桑娜善良的品质，我要把描写桑娜心理活动的句子多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。

(1)、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。"这样做"是指 （ ） 。"非这样做不可"是指（ ） 。"不知道为什么要这样做"与"但是觉得非这样做不可"看似矛盾，实际上反映了桑娜的善良品质。

(2)、她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！""忐忑不安"的是（ ）；通过桑娜的（ ）活动，