一、 教学过程

（一）活动热身

活动1： watch the video<江南style>

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Hao.

T: let's watch the video <江南style > you can watch and dance to the music.

S: OK.

利用歌曲视频导入，将学生的注意力迅速转移到课堂上，消除学生因准备学习新知识而产生的紧张情绪，并且能最大限度地活跃课堂气氛，学生可以在愉快轻松的氛围中不知不觉地进入英语学习的环境。同时创造英语学习氛围，深刻理解单词dance。

在【百度视频】中搜索 江南style 歌曲视频

活动2： say out the career of the pictures.

由于本节课的一个重点是了解职业的一个变化规则，所以通过情景图片展示一些职业，teacher, driver, dancer 让学生观察规律并得出结论:某些职业只需要在动词后面加上r或者er.

活动3：Boom game

通过PPT呈现图片及表达职业的单词，让学生进行认读并理解词意，掌握单词所属类别。同时复习一些常见动词的过去式，为后边的任务驱动，语言输出做准备。

(二)视听感知

活动1： Talk about Main picture

T: Who are they？

通过观察主题图让学生说出一些与课文相关的信息，为进一步理解课文内容做一铺垫。

活动2： Listen and answer the questions.

整体输入课文，通过回答问题形式，让学生整体感知课文内容。

These questions are about Lingling's grandma.(Part1---2)

1. Why is she wearing these clothes?

2. Where did she dance?

3. Did she learn any foreign languages?

These questions are about Lingling's grandma.(Part3---4)

1、Was he a driver ?

2、Did he learn English ?

3、What is he doing ?

通过回答上述问题，学生对课文进行了一个比较全面的了解，课文结构也一目了然。在学生对问题的回答过程中，通过链接一些多媒体图片，进一步学习新单词learnt， dancer, those

并且将单词放在句中学，句中练。

【百度图片】舞蹈演员

活动3：

Did she learn any foreign languages? Yes, she did. She learnt English.

Did he learn English? No, he didn't.

注意将句子按照意群划分，通过使用PPT闪现，让学生快速认读出来，帮助学生理解认读句子的同时，能够掌握这一句式结构。

活动4： Listen and repeat

Please sounding like gringo.

让学生进行跟读与朗读训练，Sounding like a gringo，锻炼学生形成正确的语音语调。

活动5： Read and answer the questions

1. Did lingling's grandma learn any English?

2. Did lingling's grandpa learn English?

考察学生是否理解了本课的功能句型。

（三）操练巩固

活动1：Role play

两个人一组，进行练习。抓住孩子们喜欢表演爱表现的特点，给孩子足够的练习时间，在小组中互相帮助、学习，培养他们的合作意识。

（四）扩展运用

小组合作，判读part 3图片中内容，小组之间相互询问主人公在干什么

1、What did she do yesterday? She made a cake.

2、Did she make a cake? Yes, she did.

3、Did she watch TV? No, she didn't

反复运用这三个句子

（五）小结　

1. 小结：

教师与学生一起小结各组的讨论情况，重申本课重点。

2.Homework：

Listen and read the text.

Share your report with your friends.

板书设计

Module 2 unit 1 she learnt English

Did she learn English？Yes, she did.

Did he learn English? No, he didn't.

But he's learning English.

二、 教学反思

在本节课中，我巧妙地将多媒体技术运用于英语课堂教学。通过多媒体展示在【百度视频】搜索的歌曲视频，将学生的注意力迅速地吸引到课堂中，并且营造了一种轻松、愉悦的氛围。学生在欢快的歌唱中逐渐进入了英语学习状态。在教学中，【百度图片】搜索的图片，帮助学生理解课文内容。在处理本课的重难点时，运用多媒体课件展示了根据意群划分后的长难句，学生在此帮助下能够学会、学好本课的功能句。由于小学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。因此，在课堂上，给他们提供了大量的小组交流与展示的机会。根据本课的教学内容及教学目标，为学生创设了各种情境，并且在大量的信息输入后，给学生提供了足够的机会进行语言的输出。整节课采用了整体教学法、情境教学法、任务教学法等，使学生在多种任务的驱动下进行语言的操练。在最后的小组参观调查中，为学生创设了贴近生活的情境，让他们在这种情境中互相合作学习，培养了他们的合作意识

随着信息技术的日益强大，网络资源也日益丰富。网络中的图片、视频等等，都为我们的教学提供了强有力的支持。如何有效地选择和利用这些资源，将成为我们教学中的一个课题。在日后的教学工作中我会不断地积极探索，充分利用互联网的搜索功能。