（2）组织学生对上面两个实验及观察到的现象进行整理和分析。

　　教师结合学生对第一个实验现象的观察帮助学生进行整理和分析，如果气球和羊毛制品摩擦后，气球带正电荷，羊毛制品应该带什么电荷？当气球再去接触头发时，你发现到什么现象？教师出示气球和头发的示意图。

　　两个都和羊毛制品摩擦后气球带什么电荷？当它们相互靠近后，观察到什么现象?

　　（3）师生共同总结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥。（课件出示示意图和简图）

出示课件：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

板书：同种电荷--排斥

　　 异种电荷--吸引

　　(4)课件出示

　　拓展延伸：这和我们以前学习到的哪一种物体间的相互作用类似呢？-

（5）游戏巩固：我们都是小电荷。

学生戴上正负电荷头饰，表演相遇时的状态。

五、电流的形成和电源。

　　1、认识电流

谈话： 刚才的游戏中，同学们代表的小电荷都是运动起来的，那是因为摩擦时电荷从一个物体转移到另一个物体上，并使物体产生静电。在接触的过程中，电荷相互作用趋于平衡。但是，不能持续流动，要使电荷流动起来，需要让导体上所有的电荷同时流动。（出示课件：缆车图）

　　2、认识电源

　　要帮助电荷流动起来，还需要提供动力装置，这个动力就是电源。由电源，用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路就是电路，这个我们以后会学到的。

六、安全教育

　　（出示"用电安全"课件）看来电可以给我们提供方便，如果运用不当

也会给我们带来危害，今后让我们在安全用电的基础上去研究电吧！

　　板书：用电安全

　　七、总结本课：这节课你有什么收获？

　　讨论回答

板书设计：

　　1 生活中的静电现象

　　　　　　　　　　　　　同种电荷--排斥

　　　　　　　　　　　　　异种电荷--吸引

　　　　　　　　　用电安全