为9∶3∶3∶l，恰是(3∶1)2的展开，表明

不同性状的组合是自由的、随机的。那么，

孟德尔是如何解释这一现象的呢?

　　(二)对自由组合现象的解释

　　学生活动:阅读并分析教材P10。

　　教师列出如下讨论题纲:

　　(1)孟德尔研究控制两对相对性状的基

因是位于一对还是两对同源染色体上?

　　(2)孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两

纯种亲本的基因型是什么?推出Fl代的基因型是什么?

　　(3)F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?产生几种配子类型?

　　(4)F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少?

　　学生讨论、总结归纳并争先恐后回答，教师给予肯定并鼓励。

　　教师强调:

　　(1)黄色圆粒和绿色皱粒这两对相对性状是由

两对等位基因控制的，这两对等位基因分别位于两

对不同的同源染色体上，其中用Y表示黄色，y表示

绿色；R表示圆粒，r表示皱粒。因此，两亲本的基

因型分别为：YYRR和yyrr。

　　板图显示:

　　它们的配子分别是YR和yr，所以Fl的基因型为YyRr，Y对y显性，R对r显性，所以Fl代全部为黄色圆粒。

　　(2)F1代产生配子时，Y与y、R与r要分离，孟德尔认为与此同时，不同对的基因之间可以自由组合，也就是Y可以与R或r组合，y也可以与R或r组合。

　　教师使用多媒体课件，让学生在动态中理解等位基因的分离和不同对基因之间的组合是彼此独立的、互不干扰的。所以F1产生的雌雄配子各有四种,即YR、Yr、yR、yr，并且它们之间的数量比接近于l∶1∶1∶l。

　　(3)受精作用时，由于雌雄配子的结合是随机的。因此，结合方式有16种，其中基因型有9种，表现型有4种。

学生活动:自己推演黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验分析图解，并归纳总结F2代的基因型和表现型的规律，由一学生上黑板完成，结果如下左图: