生：另一个原因是第四自然段提到：船夫的驾驶技术好。

　　师：读一读，哪些句子，具体写了船夫的驾驶技术好？

　　生：反义词：操纵自如──手忙脚乱 能反映驾驶技术好。

　　师："操纵自如"用在这里有什么好处？

　　生：用了"操纵自如"，对船夫来说是主动式的，不用了，就是被动式的。也就是船夫 想怎么开就怎么开。

　　生：一组关联词语：不管......总能......也能说明这一问题。

　　生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还急转弯。

　　师：课文用了三句话围绕着"船夫驾驶技术特别好"这句来写，这样的写法我们以前接触到，这个句子叫。

　　生：总起句。

　　师：这种写法叫总起分述。

　　（设计思路：在理解课文内容的同时，也要渗透作者的表达方法。使学生学会从总体上把握文章。）

　　师：威尼斯小艇在夜里也是一道风景。有句子可以说明这一点：

　　水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　师：这一段应该怎样读？

　　生：读出变化：剧院散场时喧闹和威尼斯之夜和静寂。

师：注意这一自然段用到了两组反意词，应该重读。因为能突出这种对比：人之喧闹--夜色之静美，突现小艇的作用。