二．探索、感悟

1． 认识四边形

（1）知道长方形、正方形可以叫四边形

师：你能把上面的图形分成类吗？预设一：(预设分成四种情况，1、平形四边形，2、长方形，3、正方形，4、三角形)。老师指着三角形问，这是什么图形？生：三角形。三角形有几个角？有几条边？生：三个角；三条边。老师指着剩下的几个图形，问：同学们，仔细观察这些图形你们发现它们有什么共同的特征？（1、四个角，2、四条边，3、边都是直的......）老师重点强调这些图形都有四条边（板书：四条边），我们可以把它们归为一类，你能根据这些图形有四条边，为它们取一共同的名字四边形。师：为什么帮它们取个四边形呢？生：它们有四条边，所以叫四边形。预设二：学生分成两类，即三角形为一类；乘下的为一类。你根据什么来把它们分类的呢？（预设1、三角形有3个角，而别的有四角；2、三角形有三条边，而别的有四条边。如果没有学生回答出"2"的答案，再引导。它们除了有角，还有什么？师在桌上拿出一张三角形的纸片，指着边问：这叫什么？生：边。师：三角形有几条边？生:有三条边。师