二、探索交流，解决问题 * 教学例4。

　　1、刚才大家能够正确找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位，那么请大家想一想，多功能厅在学校的什么方位呢？把你的想法和同桌交流一下吧！

　　2、谁来说说你的想法。

　　学生汇报：

　　①我觉得是东北方向；②我觉得是右上方；③我觉得是北东方向。

　　3、同学们的想象力真是丰富啊，这个方向既不是北方，也不是东方，到底是什么方向呢？我们请指南针来帮助我们吧！（出示指南针，并简单介绍指南针）

　　指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器--司南，后来又发明了多盘。指南针是我国古代四大发明之一。

　　①大家看看，在北方和东方之间的是什么？（学生回答：东北）

　　②看看指南针的西方和北方之间是什么？（生回答：西北）

　　那你知道餐厅在校园的哪个方向吗？

　　③看看指南针的西方和南方之间是什么？（生回答：西南）

　　那你知道科技楼在校园的哪个方向吗？

　　④看看指南针的东方和南方之间是什么？（生回答：东南）

　　那你知道存车处在校园的哪个方向吗？

　　4、引导学生归纳。

　　东和北之间的方向叫"东北"方向，东和南之间的方向叫"东南"方向，西和南之间的方向叫"西南"方向，西和北之间的方向叫"西北"方向。

　　5、观察这四个方向有什么特点？

　　6、引导学生回到校园平面图，说一说建筑之间的位置。

　　7、方向的相对性。

　　科技楼在操场的什么方向？操场在科技楼的什么方向？你发现了什么？

　　引导学生明白：西南和东北相对；西北和东南相对。