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师：（板书：如果一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）
师：折痕所在的直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。）
你能说说我们教室里哪些物体是对称的，能指出它们的对称轴吗？把课桌上的长方形，正方形，三角形，六边形的纸片先分别折一下，并画出对称轴。
（设计意图：通过让学生说一说、指一指、画一画，深入认识对称轴，体会"对称轴是折痕所在的直线"这一内涵，并再次感受轴对称图形的特征）。
对于轴对称图形，大家之前就已经有了初步的认识，今天，我们继续来研究这些图形的特征和性质。
2.教学例1：
（1）课件出示课本中松树图
老师引导学生观察。
师：这个图形是轴对称图形吗？你是怎么判断的？如果沿对称轴对折，A点会和哪个点重合？组织学生小组交流，学生反馈，师小结：如果沿着对称轴对折，A点会和A1重合，我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。
师：你还能在图中找出其它的对应点吗？
学生反馈。
（2）探索轴对称图形的特征。