八年级上册新人教版生物《第五章:病毒》教学设计教案免费下载
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第五章 《病毒》教学设计

主备人:卢亚丽

一、教材分析:

    本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后,本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后,再学习病毒这类特殊生命形式,有利于学生整体把握生物界的几大类群。

   本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了"除病毒外,生物由细胞构成"、"生物的结构层次"、第五单元第四章"细菌和真菌"的内容,这是学习"病毒"的基础。通过本节课的学习,学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。

二、学情分析:

  信息的时代,学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病,对病毒有一定的了解,但是病毒是怎样感染人体的,它在人体内是怎样繁殖的,它有哪些特征等,学生是知之甚少的。学生对"辩证的看待病毒与人类的关系"的了解不全面,有待进一步提高认识。

  八年级的学生喜欢推理,但逻辑性不强;热情高,但耐性不足。需要教师耐心的引导。学生的素质相对较高,有一定的自学能力,部分的内容可以让学生独立完成。学生的学习兴趣较高,课后"再学习"较自觉。学生有一定的相关知识,但是不全面。

三、学习目标:

  1、能够识别各种病毒,说出病毒的结构和生活,明确病毒是生物。

  2、认识病毒与人类的关系,认同病毒可以为人类造福。

四、学习重点:

1、病毒的主要特征;

  2、病毒的结构组成;

  3、病毒的生活。

五、学习难点:

   病毒的结构与繁殖。

六、课堂过程:

   教学环节   教师活动   学生活动   教学意图

新课导入 创设情境,引入新课。

  

  

以艾滋病及相关图片导入

   提问:你知道艾滋病的"元凶"吗?

听讲、体会

  

   回答

创设情境,激发学生兴趣;

激发兴趣,初步区分细菌与病毒。

病毒的发现 1.19世纪, 首先发现了病毒。

2.伊万诺夫斯基的结论:烟草花叶病原体是一种比细菌还要小的病原体,他把这种病原体叫做 。

3.病毒比细菌小得多,必须借助 才能观察到。   看书、做题

  

  

  

体会生物学史的发展。 培养学生的观察、分析能力。

生物学史教育,了解病毒的发现过程。认同科学的发展离不开技术的进步。