初读课文。

1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。

2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走：

⑴把带拼音的生字读三遍。

⑵课文有几个段落，标上号码。

⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。

3.教师进行自学检查。

⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。

⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。

4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。

初步理解课文内容 出示句子，教学生字"院、除、牵、困

1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。

我们踮起脚尖儿，走进安静的( )。

我们给您唱歌，帮您( )一天的疲倦。

我们感谢您时时把我们( )。

夜深了，星星( )得眨眼。

2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：

⑴院和除的左耳旁两笔写成。

⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。

⑶困里面的木字的捺要改写成点。

3.学生练习写字。 指导学生学习生字

第二课时

课时目标：

1.体会学生对老师的敬爱之情。

2.有感情地朗读课文。 教学环节 师生互动活动 设计理念 再读课文，体会一株紫丁香的含义。

1.请五个同学朗读课文。

2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。

3.学生发言。

⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。

4.教师板书。

一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。

指导学生朗读课文，理课解文内容 仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。

读课文的三、四、五自然段，以"紫丁香为老师做了什么"为线索，再体会同学们对老师的爱。

㈠ 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。

1.生："踮起脚尖儿，走进安静的小院。"说明他们不想打扰老师。

2.生："我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。"希望老师看了会开心。

3.生："老师，老师。"说明我们和老师很亲热。

4."就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。"是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。

5."您"说明我们很尊敬老师。

㈡朗读课文的一、二两段。

1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢?请同学们自己先练习。

2.抽同学朗读。

3.齐读。

1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的(绿叶)、(花儿)和(花香)给老师带来快乐。

2.绿叶给老师做什么?--"绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。"

给"除"组词。除(去除)(除法)(除掉)

"疲倦"的近义词。疲倦--(疲劳)(劳累)

朗读这一段。

3.花儿给老师做什么?--"满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。"

读词语"满树盛开"，说明了什么?--紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。

"挂牵"的近义词。挂牵--(牵挂)(挂念)

4.花香为老师做什么?--"让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。"

"准"的意思，一定。

读"又香又甜"，什么样的梦是又香又甜的梦呢?

小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦?说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。

5.教师小节。