面组词）

（2）指名认读11个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住）

（3）兵教兵：优生教读没有读准的生字。

（4）教师教：优生还未读准的生字或强调字音。

　　(5) 看谁不掉队：开火车形式认读要求"我会认"的生字。

（6）练习我会写的生字，注意笔划和间架结构。

第二次自主学习，合作探究，了解课文大意。（8分钟左右）

独学：（5分钟）

　　轻声读课文，画出有关课文主要内容的语句 ，并试着概括一下课文大意。

互学：概括文章的大意。（3分钟左右）

《翠鸟》这篇课文生动形象地介绍了翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时告诉我们要自觉保护动物，与动物和谐相处。

第三次自主学习，合作探究，概括段落大意。（8分钟左右）

独学：

读一读：默读课文，自行分段并概括段意。

互学：同桌检查分段情况。

群学：归纳段意。

第一部分（1段）：写翠鸟的外形特点。