三、入情入境，心心相印

1、这篇文章告诉我们什么？

2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？

3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论？

出示问题，学生讨论，交流。

（1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？

（2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）

（3）、紧接着作者提出了什么问题？这里的"日子"代表的是什么？（时间）这里的"他们"指的是什么？（时间）

（4）、时间在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说"八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里"。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。

（5）、体会"我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。"这句话的含义。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）

（6）、为什么"我不禁头涔涔，而泪潸潸"呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）

（7）、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？

四、感悟品评，魅力无穷

1、作者为什么表达得如此细腻，这篇文章有什么特别之处

2、汇报交流，感受语言，体会写法。

3、拓展共享：收集展示关于时间的名言、诗词、故事。

3、谈合作学习时的感受与收获

（这一环节由展示组随机点号确定回答）

4、推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求学生认真去读。

五、仿写练笔，随心所欲