师：学习了色光的混合和颜料的混合，你有哪些收获呢？（在教学中，要注意调动那些对颜料了解比较多的热爱绘画的学生的积极性，动员他们为教学提供较多的背景材料，使学生能够提出更多的问题。）

　　五、小结与拓展

　　学生刚接触到光学知识，兴趣和热情都非常高，可以安排学生课后去自制彩色陀螺实验。制作方法如下：做三个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色，颜色要尽量浓一些并纯正。沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿着槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三个扇形面积，陀螺质量要大些，可保证在较长时间内高速转动，分别拨动圆盘，调节三个扇形面积的大小，即改变三种颜色的比例，反复试验，便可以看到多种颜色。

让学生亲手去做一做，并记录下实验结果，作为相互交流的素材。

六、练习巩固

１、太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的现象，将三种色光适当混合能产生其他任何色光，这三种色光分别是、、

２、为什么夏天选择穿浅颜色的衣服而不穿黑色的衣服

３、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，

这说明（　　　）

　Ａ、太阳光是由各种色光混合而成。

　Ｂ、三棱镜中有各种色光的小块

　Ｃ、三棱镜具有变色的功能

　Ｄ、三棱镜可以使单色光变成多色光

、下列关于光现象的一些说法中，正确的是（ ）

　　．太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，说明白光是由各种色光混合而成的

　　．斜插在盛水玻璃杯里的铅笔看上去好像在水面处折断了，是由于光的反射造成的

　　．三原色颜料混合后与三原色色光混合后的颜色是一样的

　　．色光的三原色是红、黄、蓝。

　　【板书设计】

点评：

　　本课力图体现课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习。本课安排的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便的特点；结论易获得，适宜初