例1、 10+20=30

一个十加2个十等于3个十

30-10=20

用3个十减1个十是2个十

课后反思：

　　第二课时 两位数加一位数、整十数（不进位）

　　教学目标：

　　使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。

　　教学重点：理解两位数加一位数、整十数的算理

　　教学难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。

　　教具学具准备：小棒、投影仪、投影片等。

　　教学过程：

　　（一）铺垫孕伏

　　1、48是由几个十和几个一组成的？

　　2、在括号里填上适当的数。

　　34＝30+（ ）

　　（二）探究新知

　　1、教学例1。

　　25＋2＝

　　(1)25用小棒怎样摆？图示

　　⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示出25＋2的图示

　　⑶归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。

　　⑷反馈练习：

　　5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝

　　并说一说口算步骤。

　　⑸想一想：

　　2＋34＝

　　⑹反馈练习：

　　65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝

　　2、教学例1。

　　⑴出示算式：

　　25＋20＝

　　启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？

⑵图示：