停顿

　　流程3：教学例题b

　　师：（课件演示的同时讲述）16×3，我们要先摆上3个16，然后看小棒图单根部分，有3个6根，共18根，将其中10根扎成1捆，放在成捆小棒的下面，就共有4捆零8根了，是48，16×3=48。

　　4捆怎么得来的？和同桌说一说。

　　停顿

　　流程4：教学例题c

　　师：小朋友们看小棒图就可以知道，4捆小棒其中有3个1捆是3捆，还有一捆是单根的小棒扎成的。

　　结合你们刚才摆放小棒的过程，运用我们学习过的两位数乘一位数的方法，你会用竖式计算吗？试一试。

　　停顿

　　流程5：教学例题d

　　（逐步出示竖式的计算过程）。教师同时讲解：先算

　　 16

　　 × 3

　　 ----

　　 18......3个6 6×3＝18

　　 30......3个10 10×3＝30

　　 ----

　　 48......18＋30＝48

　　（停顿后）为了方便，我们一般这样用竖式计算：再出示一般的写法：

　　　　　　　　　　　　　　16

　　 × 3

　　 ----

　　 48

　　先算3乘6得18，在个位上写8向十位进1，在十位上标上一个小小的"1"，再算3乘1个十得3个十，3个十加上进上去的1个十得4个十，十位上就是4，结果就是48。

　　流程6：教学例题e

　　师：这道题与前面学习的题目相似的是，都是两位数乘一位数，而今天学习的两位数乘一位数出现满十情况，需要进位（补充完整课题），我们计算时不能忘记将进上的数加上去。

　　流程7：想想做做第1题a。

　　出示题目

　　师：下面我们来完成一些练习。请小朋友们在书中填写，然后再说一说计算的过程和结果

　　停顿

流程8：想想做做第1题b。