(一)基础知识展示(小组内)

　　1、我会读、写生字新词。

　　2、我会用某个词语说一句话。

　　3、我会流利地朗读课文。

　　(二)学文悟情展示(小组内或全班)(此环节有时可与"创造性展示"合为一体)

　　1、了解课文的主要内容。

　　2、学生展示朗读能力。

　　(三)创造性展示(以小组形式全班展示)

　　1、小组朗读课文的一段话。

　　2、展示心得体会。

　　三、激发知识冲突(适时进行)(约5分钟)

　　法布尔试验的做法是否都是必须的?

　　(此环节有时与"学习成果展示"合为一体)

　　四、知识拓展延伸(约2分钟)

　　查资料，了解有关蜜蜂的知识。

第二课时

　　一、提出学习目标(3分钟)

　　1、谈话导入。

　　在上节课的学习中，我们知道法布尔想对蜜蜂是否有辨认方向的能力要做一个试验，具体的实验步骤是什么呢?

　　2、引导学生(结合课文提示)提出学习目标。

　　①抓住重点词句，体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)

　　②有感情地朗读课文。

　　③能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果(约30分钟)

　　(给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。)

要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示。