（二）自学提纲2

　　1、用"--"画出男孩抽血前、抽血时、抽血后的各种不同表现。

　　2、指名反馈，依次出示以下词句：

　　①男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。

　　②男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

　　③男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问："医生叔叔，我还能活多久?"

　　④真的？那我还能活多少年？

　　⑤男孩从床上跳到地下，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，郑重其事地对医生说："请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!"

　　3、指名朗读，评价。从中体会男孩的勇敢，感悟兄妹情深、亲情的可贵与伟大。

　　4、过渡；我们已感受到了男孩的勇敢，此时此刻的医生面对这个勇敢地男孩，他的反应又如何？文中哪个词最能突出医生的反应。（指名说）

　　5、理解"震撼"的意思。

　　6、指导学生有感情地朗读5、6自然段。

（三）自学提纲3

　　1、课文哪一句话点明了课题？（指名说）

　　2、齐读（请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!）

（四）正确、流利、有感情地朗读全文。

四、拓展训练

　　1、说说现实生活中类似的感人故事。

　　2、小结。

　　亲情的力量使文中的哥哥愿意为妹妹献出生命与平分生命，而在现实生活中我们也享受着温暖与幸福，妈妈的细心呵护、爸爸的耐心教育，爷爷、奶奶的真心疼爱......。那都是亲情，我们在享受亲情时更要懂得回报亲情。

五、堂清检测

　　1、读一读，选一选，把括号里不合适的词语用"\"画掉。

①医生被男孩的勇敢（ 震动 震撼 ）了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会（ 丢掉 失去 ）生命，当他决定给妹妹输血的一瞬间，他一定是下了死亡的 （决心 决定 ），这是多么大的（ 勇气 勇敢）啊！