课题：解决实际问题

教学目标：

能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。

教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。

教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。

教具准备：课件

教学过程：

一、 谈话引入

　　今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。

二、 交流共享

　　教学例3.

　　大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。

　　学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？

　　学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。

　　汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。

　　小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？

　　根据学生的回答板书算式：34+18-15或34-15+18.

　　怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？

　　解答正确吗？可以用什么方法检查？

三、 反馈检测

　　1.完成"想想做做"第1、2题。

　　学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。

　　集体交流订正。

　　2. 完成"想想做做"第3题。

　　出示线段图，可以先算出，一共运来多少袋水泥？再减去用去的。

　　学生列式计算。

订正交流。