一、 谈话引入：

　　二、 学习新知：

1.出示例2：王鹏的爷爷计划16慢跑28千米，平均每天要、慢跑多少千米？

2.师：你能不能用我们昨天学过方法尝试计算？

学生尝试后，组织学生讨论，重点讨论：

28÷16，小数点怎么点？

3.出示例3：王鹏每周计划跑5.6千米，平均每天跑多少千米？

师：你能列出算式吗？学生尝试解答。

5.6÷7=

学生先独立尝试，组织学生进行讨论，师生共同探讨计算方法。

师：整数部分不够商1，怎么办？商0

师：除到被除数的末位仍然有余数，余数6表示多少？

怎么办呢？

学生讨论后得出：要在后面添0继续除。

4.小结：小数除法中整数部分不够除，商0，点上小数点继续往下除。如果除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添0继续除。

三、 巩固练习：

完成"做一做" 。

学生独立完成后，集体讲评。

"做一做"涉及了小数除以整数的各种情况。学生探讨了小数除以整数的一般情况和特殊情况，可以比较完整地掌握小数除以整数的计算方法了。

四、 全课总结：

五、 作业：

课本第25页第4题。

小数除整数练习（三）（累计13）

　　教学内容：课本第26-27页。

　　教学目标：

　　1.归纳总结小数除以整数计算方法，使学生能正确计算。

　　2.培养学生灵活应用的能力。

　　教学重难点：

　　归纳总结小数除以整数计算方法。

　　教学过程：

一、 复习：

　　独立完成下面几道题：

28.6÷11= 20.4÷24= 43.5÷29= 18.9÷27=