2、让我们再次热情地和四个好朋友打声招呼吧！（板书）

（二）朗读体验、感悟美景

1、在小蚂蚁孤独无助的时候，睡莲姑姑救了他，她怎么救的？我们来学习第4-7自然段。

2、汇报--朗读--评一评。

（1）"快上来吧！"读得快、热情等等。

（2）引导学生朗读"谢谢您，睡莲姑姑。"这个小朋友一连说了好几次，文中用哪个词写的。（连声）

（3）男女生分角色读。

3、多么温柔善良的睡莲姑姑，她想让小蚂蚁留下。（出图）这里有""你还知道，青青的什么？绿绿的什么？

如果你是睡莲姑姑，你怎么劝说小蚂蚁留下呢？

说话训练：（小蚂蚁，你留下吧！你瞧，这里有 。）

4、夏夜多美啊！夏夜尽管如此美丽，也吸引不了小蚂蚁，他还是要回家，怕父母担心。

（8）让我们全班再次朗读这四个自然段，去掉旁白，男同学当小蚂蚁，女同学当睡莲姑姑。

5、四人小组合作分角色朗读8-12自然段，可以配上动作。

（1）汇报：你是演什么角色的，轮到你朗读了，你就站起来读。

（2）采访：萤火虫，你怎么照亮呢？

蜻蜓，你已经忙碌了一天，干吗还要去送小蚂蚁啊？

（三）总结全文、情感升华