展

示

交

流 1. 学生试读《古诗》。

2. 全班齐读《古诗》。

达

标

检

测

一． 把字宝宝送回家。

诗 古 处 闻 知 首 已 声

上下结构：（ ）左右结构：（ ）半包围结构：（ ）独体字：（ ）

二．用自己的话说说《春晓》这首诗的意思。

　　______________________________________________

总

结

延

伸

通过《春晓》这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？试着用一幅画描绘出来啊！

课

后

反

思 交流课文学习情况时，以"你读懂了什么？还有什么不懂"的问题出现，体现了新课标中的"把学生放在主体地位"的理念。实际上阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师应该创设情境，引导学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解，给学生提供机会和展示的舞台，让学生发挥自己的想象力和创造力，对课文进行二度创作。