一、复习导入

前面我们初步学习了课文，简单了解了国际互联网的一些情况，今天我们来进一步学习课文。

二、精读课文

　　1、国际互联网是什么样子的？

　　（2）国际互联网有什么特点呢？它像什么？

　　（3）你从哪个词语体会到它的大呢？

　　（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

　　（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球"团团包住"的神奇的网。

　　（6）让我们再次体会这张神奇而巨大的网。

　　（7）这里的"网"和"线"为什么加引号？

　　教师提示：这篇课文里的很多词语都加上了引号，那是表示特殊意义。

　　（8）引读：

　　2、国际互联网是怎么工作的呢？

　　（2）（投影出示）

　　国际互联网是看得见的（ ）、（ ）看不见的（ ）来传递文字、图像、声音等信息的。

　　3、过渡：既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？

　　（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你是如何知道的呢？

　　（3）让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

"......"这说明了什么？

　　（4）你还想让互联网帮我们做什么呢？

　　（5）同学们的想法很好，这些更加奇妙的功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

　　（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们......有了......

　　（引读）

三、总结谈话

　　同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，向我们介绍了互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以还需要同学们不断地学习和探索。 　

集中注意，激发兴趣

　　（1）交流。

　　（大）（巨型的蜘蛛网）

　　（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）

　　感情朗读

　　闭上眼睛想象

　　齐读这段话

　　（"网"不是普通的网，"线"不是普通的"线"，它富有了新的含义，所以要在"网"和"线"上加双引号。）

　　这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（ ）；也有的是看不见的（ ），这些"线"上飞速流动着（ ）、（ ）、（ ）它们能够在短短的几秒钟内跨过（ ）传到（ ）。

　　（1）交流。

　　齐读这句话

　　（3）讨论：假如现在让你给远在美国的叔叔写一封信，你想用什么方式呢？为什么？

　　（4）集体交流，评价。

　　（1）齐读第三小节

　　（通过这段话中五个"可以"和分号可以知道从五方面）

　　再次齐读课文

　　（国际互联网还可以为我们做很多事。）

　　自由发言

　　读课文