教

学

过

程

教

学

过

程

一、创设情境

　　师：同学们，你们想不想做游戏吗？(想)

　　今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到吗？(能)

　　现在我们就一起到数学乐园里做游戏。(出示多媒体课件，向学生展示"数学乐园"的情境图并板书课题：数学乐园)

二、数学活动

　　1．分组、熟悉游戏规则。

　　师：大家看，数学乐园里可真热闹，我们先两人为一组，用'剪子、石头、布'的方法决定谁先走，按游戏规则来玩。

　　2．分组游戏。

　　老师把做好的游戏卡片发给每个同学，大家都按照游戏规则开始游戏。(出示教材82～83页图的课件)

　　学生分组游戏，老师巡视。

　　学生游戏结束后，师生交流。

三、分析评价

　　师：我们通过刚才的游戏，大部分同学很快完成了每一部分的问题，顺利过关。现在我们一起看一看在每一关中，哪些问题给你造成了困难，为什么？

　　第一关的第一个问题是：几和几组成8，这个不难，看哪个同学能全部写出8的分成？

　　学生写，之后汇报。

　　师：非常好，大家不仅能写对，还写得很全面。

　　师：第二关的内容包括数数和位置的知识，这一关，让你在哪停了一下？

　　生：数错了轮子的个数。

　　师：为什么会数错呢？

　　生：忘记另一面也有同样数量的轮子。

　　师：是啊，考虑事情要全面，不能只数图中看得见的，还要根据实际情况来想一想。

　　其他几关有难解决的问题吗？或者说哪些问题你很感兴趣？

　　生：在第三关中，第一个问题把我难住了，现在想想，8块小正方体才能组成一个大正方体呢。

　　生：从星期二到星期四是三天，要从星期二数到星期四，我的同伴数错了。

　　生：在第五关帮兵兵数有几双袜子的时候，要两只两只的数，要看看几个两只，才是几双。

　　师：同学们把数学乐园里容易出错的地方都找到了，并且会分析出错的原因了。同学们真棒！在这次游戏中，同学们觉得对哪些问题回答的又快又对呢？

　　 修订与生成

当 堂

测 试 书上的过关题 课 后

作 业 　　同学们，在课下，大家能用我们学过的数学知识设计一个游戏吗？大家来制定游戏规则，然后一起来游戏！

板 书

设 计 　　　　　　　　　

　　　　　数学乐园