《乌塔》教学设计

韶山镇泰小学 宋艳

教学目标：

1、 认识6个生字。

2、 有感情朗读课文，读懂课文内容。

3、 能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

学情分析：

《乌塔》是一篇独立阅读课文，写的是１４岁的德国女孩乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活能力，以及她对生活的热爱。学这篇课文目的一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上其它国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力。二是培养学生阅读有主见的见解，并愿意与大家交流阅读感受。

教学重难点：

1、培养学生独立阅读的能力。

2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。

教学准备：

课件，学生完成调查表

教学过程：

一、 直接导入课题

1、 板书课题

2、 学生提出有价值问题。

预设：乌塔是个怎样的女孩？

课文讲了与乌塔有关的什么事？

【设计意图：从课题入手，让学生理解阅读课文的阅读，要自己提出问题，解决问题。】

二、初读课文，了解课文主要内容

1、 课件示阅读提示：

自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到有疑问的地方多读几遍。思考：课文讲了一件什么事？

检查生字朗读。