1、 Revision;

2、 组织小组活动,调查记录并汇报看病的过程，学生们相互补充，并进行总结。教师把表示病痛的图片分成一组，把表示动作的图片分成一组，请学生任意抽取，并根据抽取出来的图片，如：I'm ill today . I have a fever. I can't go to .... 看哪组学生在规定时间内说得多，说得准。然后教师戴上听诊器，根据学生所说的句子，模仿医生对学生进行检查，并发出指令，如：Open your mouth.等，让学生在无意间接触课本中的内容。

3、 Presentation:

1)教师把最后一名说句子的学生带到前面，并模仿看病的情景对他进行检查：May I have your name? How old are you? What's wrong with you? Open your mouth. Say"Ah..."学生根据实际情况进行回答。最后"医生"要给"病人"确诊并开药。在这一过程中，反复出现You should take some medicine and stay in bed. You should drink more water. You should take a good rest.使学生在开口说以前，得到充分的听力训练。

复习旧知为新授做好铺垫。

创设情境引入新知。 教 学 过 程 补充设计 设计意图