6．请小老师带读。

　　7．表演读。

　　8．练习背诵。

　　活动三：学习生字、词。

　　1．出示教师自制教具。

　　树林图上写"树林"、小鸟图上写"小鸟"，以此类推，依次出示"泥土、蓝天、白云、种子、小河、鱼儿、我们、祖国、花朵"。

　　（生词配图直观、形象，易于认读，记忆）

　　2．学生轻声读。

　　3．指名带读。

　　4．指"祖国"，问：我们的祖国叫什么？我们的祖国是哪儿？（渗透爱祖国的教育。）

　　5．抽读生字卡片。

　　6．学生边摆生字卡片边小声读。

　　7．"照镜子"游戏：教师出示"国、我、林"，学生举生字卡片。

　　8．教师读："树、河、种"，学生举相应的卡片。问："树"为什么是木字旁？"河"为什么是三点水旁？"种"还读什么？

　　9．学生收卡片，边收边小声读。

　　活动四：快乐游戏，巩固所学内容。

　　1．学生分别戴上写有"天空、树林、泥土、小河、白云、小鸟、种子、鱼儿"的头饰。

　　2．一学生到黑板前指家的名称，其余同学说："树林，树林，你在哪儿？"树林回答："我在这儿。"同学问："你的朋友在哪里？"小鸟说："我在这儿。"小鸟飞到树林旁。

　　3．分别找到自己的家，请学生说：谁是谁的家？

　　（运用游戏方法进一步加深理解，练习背诵。）

　　活动五：发散思维，激发情趣。

　　1．大海是谁的家？

　　2．谁是小草的家？

　　3．你能学着"谁是谁的家"的样子说一句吗？板书出示： 是 的家。

　　相机对学生进行爱祖国、爱地球、爱护环境的教育。

　　（句式练习复习学过的字，并进行语言训练）