④ "真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。"

⑤ 她一直很平静地望着我。

⑥ 只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。

⑦ 她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水......

如果老师将这些句子分成这样的三类,你认为老师分类的依据是什么?

B、小结:作者就是通过语言、神态、动作来具体写老人对"我"的鼓励的。

4、学习老人的语言:

课件出示:

"我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。"

"也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?"

"真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。"

引读:乍一看,老人的话其实简简单单,并不复杂,请学生读。

乍一看,老人说话其实淡淡的,再轻学生读。

可仔细看,老人说的话却句句如诗句一般,谁用心读一读。

而且老人的话句句对"我"触动很大,对我有什么触动呢?默读课文找一找。

当老人要求我继续练琴 , "我"( )。

当老人说会用心来感受

我的音乐时, "我"( )。

当老人赞美我的而音乐真不错,

已经走进了她心中时, "我"( )。

交流说说哪种从未有过的感觉是什么?

在这一份份的触动中,你发现我的什么变了?变得怎么样?(板书:自信)

学习老人的眼神: