认真仔细地观察这些年历卡，看看还能发现什么？同时把书上的表格填写完整。

　　 生：（自由发言）

　　 2、教学大月、小月

　　 师：你们能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？

　　 生：（自由发言）

　　 师：长期以来，人们习惯上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。

　　 师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？

　　 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？

　　 生：（自由发言）

　　 方法一：用左拳记忆法。

　　 方法二：歌诀法：。

　　 一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。

　　 游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。

　　 　3、教学平年、闰年。

　　 师：老师报二月时你们为什么谁也不站起来？

　　 教师指出：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫闰年。

　　 师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？

　　 教师补充小知识：

　　 翻开日历，我们看到，无论是平年还是闰年，大月都是31天，小月都是30天，唯独二月天数最少，平年只有28天，到了闰年才有29天。这是为什么呢？

　　 (放录音)：大家知道，地球绕太阳转一周是一年，需要365日5时48分46秒，为了方便，人们把一年定为365天，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，接近一天，人们就把这一天加在二月里，这一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。这就是四年一闰的来历。

　　 师：闰年的出现是有规律的。老师收集摘录了1996--2005年2月份的天数，制成了统计表，请同学们仔细观察这个统计表，比一比，看谁最先发现这个规律？（同桌可以商量）

　　 1996--2008年2月天数统计表

　　引导学生得出：每4年有1个闰年，闰年有1996、2000、2004、2008。

　　 师：谁还能说出哪些年是闰年？怎么知道的？（是4的倍数的年份一般是闰年）

　　 出示（用于上面结论的提示或验证）：

　　 1996÷4=499 1997÷4=499......1 1998÷4=499......2 1999÷4=499......3 2000÷4=500

　　 2001÷4=500......1 2002÷4=500......2 2003÷4=500......3 2004÷4=501 2005÷4=501......1

　　 练习：判断下面哪一年是闰年？

　　 　　1816 1924 2010　 2012

　　 师：还有更简便的判断方法呢！

让学生观察闰年年份的末两位数，得出：末两位数是4的倍数的年份