教学课题：《圆的认识（一）》

授课类型：新授课

授课时间：9月2日、9月3日

教学目标：

知识目标：掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。

能力目标：借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

德育目标：渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。

教学重、难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征 。圆的画法的掌握 。

教学方法：预习法、讨论法、练习法

教学用具：多媒体课件、圆规、直尺等

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、 快乐预习：

预习检测：在预习的过程中，你都学到了什么？（生自由说）

二、 快乐参与：

情境导入：我们以前已经初步认识了圆，你能找出生活中哪些物品的形状是圆的吗？（生举例 师强调--指物品的表面）

师：看来大家平时非常留心观察。课前请同学们画两个大小不同的圆，并把它们剪下来，你们准备好了吗？

师：把它们举起来，大家互相看一看。回想自己画圆、剪圆的过程，你能说说圆是什么样子的吗？（师一手拿一个圆）

（圆是没有棱角的，边是弯的；圆的边是一条曲线。）

师：同学们观察得真仔细。圆的边是弯曲的，跟以前学的长方形、正方形的边是不同的。今天我们就来研究这种平面上的曲线图形。（板书课题）

三、快乐探究：

合作探究一：1、师：圆里究竟藏有什么秘密呢？下面我们来做一个小实验。把你的圆对折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。

2、学生动手操作，讨论交流。几分钟后分别从圆心、半径、直径各方面纷纷展示汇报。

师：你们组观察得真仔细！大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现整理一下。

3、展示探究结果 。结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征

谁来告诉老师，你有哪些新发现？

那是什么原因呢?

你怎样发现的？

结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。

板书：

圆的认识--平面曲线图形

圆心（o） 圆中心一点 确定圆的位置

半径（r） : 线段 连接圆心到圆上任意一点 确定圆的大小 长度都相等〈在同一个圆里〉