教研组意见
《数的世界(一)》教学设计
章节名称 数的世界(一) 课 时 第1课时 教学班级 猪场小学五年级(2)班 执教者 宁新海 一、教学内容及分析 P112-P113 1.2.3.4.5.6.7.8 二、教学目标 知识与技能 加深学生对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系.会列方程解决一些简单的实际问题。 过程与方法 使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义,能在1~100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 情感态度与价值观 在解决问题的过程中,发展数学思考和实践的能力,调动学习的积极性,树立学好数学的信心。 三、教学重难点 重点 熟练地利用列方程解决一些简单的实际问题。 难点 根据具体情况选择合理的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数。 四、教学环境及资源准备与使用 教学环境 课堂及教学 资源准备及使用 五、教学过程(回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节) 一、谈话过程
从今天开始我们将进入全面的复习阶段,系统地整理本学期所学习的知识,希望每个同学都能积极参与到复习活动中,进一步巩固学过的知识。今天我们要复习的内容是:方程、公倍数和公因数。
(教师板书:方程、公倍数和公因数)
二、整理知识
师:看到板书,你能想到哪些知识和问题?
学生在小组里讨论、交流。
指名回答,教师引导并板书。
(1)方程:方程的意义,方程和等式的关系,等式的性质。
(2)公因数和公倍数:最大公因数和最小公倍数的含义,求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
对个别学生再进行提问,强化对知识点的掌握和理解。
三、综合练习
1.完成第1题。
(1)学生独立思考。
(2)指名口答:哪些是方程?哪些不是?为什么?
2.完成第2题。
(l)提问:我们在解方程时,是根据什么解的?
(2)谁能说说什么是等式的性质?
(3)学生独立完成解方程的过程。
(4)集体交流。
3.完成第3题。
(1)独立完成计算。
(2)教师指名学生列式回答计算过程。
4.完成第4题。
(l)学生独立思考并完成。
(2)指名说说数量关系式和解题过程。
5.完成第7题。
(1)学生观察这些数有什么特点。
(2)分别找出每个数的因数、倍数和最小公倍数。
6.完成第8题。
(1)学生独立思考。
(2)指名说说是怎样找到它们的最大公因数的。
四、课堂小结
师:通过复习,你又有什么新的收获?还有疑问吗?
学生说说自己的收获,并提出疑问,教师予以点评和解惑。