中国的河流和湖泊

授课年级 课题 中国的河流和湖泊 课程类型 一轮复习 课时 3 上课日期 年 月 日 授课老师 教

学

目

标 1. 识记我国内、外流河的水文特征、成因及我国主要的内、外流河

2. 识记两大湖区的名称、分布及主要湖泊的特征

3. 掌握我国长江、黄河概况，主要支流、开发利用及其治理措施，了解长江、黄河沿岸的主要水利枢纽工程的名称、位置 导学建议 重点

难点 1. 长江基本概况、黄河不同河段的水文特征

2. 内、外流河的水文特征、长江极其丰富的水能资源及其开发利用、黄河下游"地上河"的成因 教学建议 　　创设探究情景，指导学生探究学习。

　　对合作学习内容进行归纳总结：首先，让学生明确几组概念，如内、外流河（湖），水文特征、水系特征，航运价值、航运能力等；然后，展示相关图文资料，如我国主要河流和湖泊分布图、黄河图、长江图和一些特殊图片，如地上河、黄河流水等，读图分析我国河湖的基本概况，对比长江、黄河的水文特征和开发治理。

　　督促学生课后完成《固学案》 课前

准备 教师准备：

1. 《导学案》《预学案》《固学案》

2.准备与我国河流和湖泊相关的图片和视频，以及与我国内、外流河有关的图片和视频，查找有关两大湖泊的图片或视频，以及有关长江、黄河的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件

学生准备：

1．在图书馆或上网查阅我国河流和湖泊相关资料，调查我国内、外流河的有关情况，了解两大湖泊和长江、黄河等情况

2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师 导 学 过 程 设 计 程序

设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体

运用 创设情境

新课导入 新课

导入 　　上课前，播放视频，介绍我国的河流和湖泊，引导学生观看视频，及时提出问题，促使学生积极思考问题 　　 认真观看，积极思考问题。

通过多媒体播放与中国河流和湖泊的视频或图片，如壶口瀑布、青海湖等