提出问题：1、在教室里学习的你受重力的作用吗？如果有朝一日你坐着飞机飞上了天，你还受重力的作用吗？怎样计算你所受重力的大小？

生： 通过这节课对重力知识的学习，我认为不管我是在教室里还是在空中我都受重力的作用。用我的质量乘以9.8 N/kg就是我所受重力的大小。

3、重力的方向

【演示实验】

1、竖直上抛、平抛、斜抛的物体最终要落向地面。（演示给同学看）。

　　2、教室里吊电灯的线总是竖直向下。

　　3、盖房时，必须盖成竖直向下的，才牢固

　　4、挂着的猪肉是竖直向下的。

师：通过实物，演示向下的几种情况。（一）：物体放在斜面上重力方向竖直向下。得出"重力的方向是竖直向下的。"并板书。

师：重力的方向是竖直向下的。它在日常生活中有哪些应用？

生：①建筑工人用重垂线检验砌的墙是否竖直。（利用自己制作的重锤线到讲台上实际操作，并告诉同学们判断墙竖直的标准。）其他同学利用桌上的器材自制一个重锤线，检验课桌腿是否竖直。

师：重力方向竖直向下，能给人类造成危害吗？举例说明。如何避免重力给人类带来的危害？

生：能给人类造成危害。

例如：花盆从阳台上掉下来会把行人砸伤；地震时房屋倒塌会把人压伤；雨水下的太多会造成水灾。

　　在行走时尽量避开高大的建筑物；经常收听收看天气和地震预报,及早防范。

师：（二）：画面内容：转动的地球上南极有企鹅，北极有北极熊。声音内容：北极熊生活在北极，企鹅生活在南极，它们所受的重力方向都是竖直向下的 ，这里的"下"不矛盾吗？"下"指的是什么？

生：我认为这里的"下"是指向地心吧。

师：大家同意他的看法吗？

生：同意。

师：口述：重力的作用点在物体的重心上。

板书：重心：重力在体上的作用点。出示乒乓球、长方体铁块、橡皮泥分别说出重心。

生：看书

师；：为什么体操运动员的个子比较矮？思考后回答。

生：个子矮重心就低吧，这样更稳定些。

师：你的看法和他一样吗？

生：一样。

　　　　　　　　　　　　　　板书

万有引力