到对边的尽头，量出的这一段长度就是东门左边的其中一部分东教学楼的长度，再量出以东门的最右边到对边的最尽头，量出的这一长度就是东门右边的另一部分东教学楼，最后画的时候，东门左边的教学楼紧挨着北教学楼，东门右边的教学楼紧挨着南教学楼，剩余东边这一点空白的位置就是东门。听了老师的办法之后，我们恍然大悟，急忙向老师道谢再见，然后像风一般的"飞"了过去，继续开始"工作"。班里同学看到我们热情这么高，也纷纷表示希望加入，我们也选了几个比较靠谱的帮助我们测量。

　　通过实地测量我们还发现：多次测量同一个建筑物的长或宽存在几米的误差，当我们所有人都在想怎么办时，刘益菲想到了一个办法，她说："还记得我们五年级时学的平均数吗？平均数代表了整体水平，在误差范围内多次测量可以减少误差。" 之后断断续续大约三天时间，学校所有主要建筑物的数据就样样俱全啦！人多力量大，这么大的工程量终于完成了！主要数据整理如下：

1.北面主要建筑：北门、篮球场、门卫室、北教学楼。

北门：

第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均数 北门长 11.6m 12m 11m 11.5m 篮球场：

第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均数 篮球场长 33.85m 34.15m 34m 34m 篮球场宽 24.2m 19.28m 19.3m 21.1m