活动一：

1、听写本课生字、词。

2、课文讲了一个怎样的故事？

活动二：

一、出示问题

1、快速浏览课文，思考文中的"我"心情发生了哪些变化？

2、我为什么会有这样的心情变化？默读课文画出相关词句。

活动三：

1、从文中找出给予的内容，谁给予了谁什么？用--勾画。小组交流。

2、金吉娅是个怎样的孩子，说说你的想法。

二、活动探究

（1）、独立学习后小组交流。

（2）、教师巡视指导。

三、展示汇报

（1）、以小组为单位进行学习汇报。

（2）、朗读指导。

（3）、评价加分。

四、运用与提升

你想对金吉娅说些什么？

同桌互批

小组交流

浏览课文，圈出相关词语，小组交流

独立思考勾画，然后小组交流

自主学习

小组交流

小组到板前汇报，其他小组补充，、纠正

边汇报边指导朗读

发挥想象，先在组内说

再全班展示

复习旧知

抓住重点词语体会人物的心理变化

感受人物品质

培养学生小组合作学习、交流的能力

给学生充分展示自己的机会

培养学生的想象和语言表达能力

堂

堂

清

填空：

文中的"我"指的是（ ），我紧紧的拥抱金吉娅说明（ ）。

板书

设计 31、给予树

愿望树 快乐树 爱心树 友谊树 教

学

反

思