育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 　　一激趣导入　

　　　同学们,关于抗美援朝战争你知道多少呢？今天老师也给同学带来一个具有历史意义的图片，你能用一两句话概括这幅图的图意吗？ 这是1958最后一批自愿军离开朝鲜时，在车站与朝鲜人民告别的情景，人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着--再见了，亲人

　　二、初读感知　　

　　1：我会理解课题：

　　 什么是亲人，文中的亲人指的是谁？

　　2：我会读课文

　　课文围绕亲人写了哪些事情。

　　3：我会写：硝烟 雪中送炭 歌谣 跺脚 崎岖 噩耗 封锁 暂时 大嫂

　　4我会理解: 雪中送炭 阻击 崎岖 同归于尽 噩耗 深情厚谊

　　三、自主、合作、探究　　

　　１、我读得好：小组内读，互相评价，组内纠正　　

　　　2、展示读艺：全班汇报读文情况　

　　四、　　当堂检测

　　1：选正确读音画"----" 友谊（①yì②yí）噩耗（ ①háo②hào ） 大嫂（①sǎo ② shǎo）

　　2、扩词： 谣 ( ) ( ) ( ) 耗 ( ) ( ) ( )

　　3、是您带着全村的妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

⒈）"雪中送炭"的意思是（ ）造句（ ） ⒉）用"---"画出动作词，从动作词可以看出( ) ⒊）这句话表达了( )

4、检测：根据课文内容填空.

1）这篇课文记叙了________ ________告别时的感人情景，充分表达 。课文重点选择了志愿军和 ______ 、______、________告别时的情景来写的。

2）课文中写了志愿军与朝鲜大娘告别时，主要追述了两件事： 一件是 另一件____________。

情境导入，激发学生兴趣

检查预习，纠正字音，字形 交流问题

　　交流学习学习方法