"两位数除以一位数（首位能整除）"

一、教学目标确定的依据

本课内容是在学生已经掌握表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式的基础上进行教学的。

二、教学的具体目标

1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

2．培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

三、教学重难点

两位数除以一位数口算和笔算方法和笔算格式的掌握。

四、教学策略选择

交流法、讨论法、操作法。

五、

教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 一、复习旧知，引入新课 1．口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。

2．解决实际问题。

两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？

口答算式，问：你是怎样想的？你会用竖式计算吗？

学生口答填空。

交流想法。 开学的第一节课，进行适量的复习，唤醒学生的回忆；从实际情境入手，让学生进入学习。 二、核心过程推进

（一）整十数除以一位数口算方法的交流 （1）出示场景图左半部分，提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？

（2）用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。

（3）完成"想想做做"第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。

（4）小结。

列出算式，小组交流口算的方法。

相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。

让学生通过交流、操作等方式充分理解口算的方法，体现算法多样化。

题组的对比有利于巩固学生对方法的掌握。