《认识10》教学设计

　　教学内容

　　认识10（教材第23页的例题及23－24页"想想做做"的第1－7题。）

　　教学目标

　　1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义，会比较10以内数的大小。

　　2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

　　3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

　　教学重点

　　认识数字10，并了解10的实际含义

　　教学难点

　　初步了解10个一是一个十。

　　教学具准备

　　小棒、直尺图等，学生准备学具盒。

　　教学环节

　　一、创设情境，激发兴趣

　　讲述：我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(教学光盘出示主题图)

　　今天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。

　　二、自主探索

　　1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。让一个学生上台数，其他学生对此作评价。

　　2、实物操作。

讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教统计做对的人数。