(4)学生画一条直线。

　　 4．认识线段、射线与直线之间的关系。

　　 (1)看黑板上的图说一说，直线是怎样得到的?

　　(2)线段和直线有什么关系?(线段是直线的一部分)

　　(3)谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点? 完成板书： 教者根据三种线的特点板书

　　5．完成练一练 学生判断，说明理由。

　　6．学生动手画。

　　(1)出示一个点，请同学们分别画一条过这点的直线、射线和线段。 提问：过这一点还能画出直线吗?(学生动手画)你可以画几条直线? 说明：过一点可以画无数条直线。

　　(2)出示两个点，请同学们同时过这两点画出一条直线。 提问：过这两点还能画出直线吗?<学生动手画)你可以画几条直线? 说明：过两点只可以画出一条直线。 (3)出示教科书插图，看图了解这个知识的实用性。 指名学生在生活中找例子说一说。 先让学生认真观察插图， 再组织交流， 通过交流， 引导学生认识连接两点的线段长度叫做这两点间的距离。

　　二、认识角

　　1．导人：(出示角的图形)你们认识这些图形吗?名称是什么? (板书：角)今天我们继续学习有关角的知识。

　　2．认识角及其名称。

　　(1)演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出发，引出两条射线，得到一个角。 想一想：角是怎样组成的图形?(板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。)

　　(2)从角的组成过程看，画角时应先干什么?再干什么?教师示范画角。

　　(3)学生练习画角。(画出不同方向的角)

　　(4)介绍角各部分名称。

　　(5)提问：角的两边可以延长吗?能画多长?为什么?角的大小改变了吗?

　　(6)为了方便书写，通常用这样的符号"／"来表示角，教师说明角的符号的写法。 学生写十二个，并举例写成"" ，读作"角一" 。

　　三、布置作业。完成练习十三第4题。

　　　　　　　　　　板书设计：认识线段、射线和直线

线段有两个端点，是有限的。

把线段的一端无限延长，就得到一条射线线。

画一条线段，把两端都无限延长，就得到一条直线。

连接两点的线段的长度，叫作这两点间的距离