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材的难点，也培养了学生的团结协作精神。
3、体现了数学课堂生活化的教育理念。针对本节课的特点，我为学生创设了模拟购物的情境，通过活动，使学生在买卖中不仅学会了使用人民币，而且享受到学习的乐趣，体验到数学与生活的密切联系，增强了学好数学的自信心。
4、较好地完成了本节课的目标。通过本节课的学习，学生不仅学会了怎样使用人民币，而且知道了怎样爱护人民币，合理使用人民币，并且在小组合作学习中，学会了怎样与人交往，怎样与人合作。
反思这节课，我发现在教学评价上还略显单一，缺乏生生之间的评价。如：学生在模拟购物后，应让学生评出"文明顾客"和"优秀售货员"。把评价的权利交给学生，及时激励学生，从中受到品德教育。这也是我在今后的教学中需要深入研究、悉心指导的地方。