1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

　　2．学生试读。

　　3．指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。

　　四、分组朗读，小组间比赛。

　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

　　2．各组练习后进行比赛。

　　五、巩固字、词，指导写词。

　　1．指名读生字，新词。

　　2．指导书写课后田字格中的字。

　　a．着重分析指导"晨、绒、服、装、读、影"。并且在黑板上田字格中示范。

　　"晨"是上下结构，注意"辰"要拖着"日"，相互要结合紧凑。"绒"是左右结构，由"纟"和"戎"组成，右边的"戎"共六笔，不要漏写。

　　"服"的"月"字旁要瘦一些。

　　"装"是上下结构，书写要紧凑。

　　"读"是左右结构，右边是"卖"，不是"买"。

　　"影"是左右结构，右边三撇，写得匀称。

　　b．学生写字。

　　3．抄写词语表中列出的本课的词语。

　　第二课时

　　一、复习旧课，导入新课。

　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

　　二、分段读议，加深感悟。

1．第一自然段。