（2）通过学习参考系，知道对于同一个物体，因选取不同的参考系，运动情况可能会不一样。从身边最熟悉的现象开始着手，体验不同的参考系中运动的相对性。让学生形成一种善于观察，善于思考的良好习惯，对以后的学习起一个很好的铺垫作用。

（三）情感、态度与价值观目标：

（1）世界是运动的，无论是自然界还是人类社会，一切物体都在运动，通过学习，让学生形成热爱自然、热爱社会、热爱科学、热爱生活的精神。

（2）通过学习，知道看待事物不能片面，要有一种科学的态度。

（3）通过参考系和质点概念的学习，体会物理规律与生活的联系。

（4）通过本节的学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣。

四、教学重点和难点

　（一）教学重点

　　　　质点概念的理解，如何选取参考系。

　（二）教学难点

　　　 什么情况下可以把物体看成是质点。

五、教学方法

　　1.小组讨论法：让学生观察一幅图画，置身于情境之中，讨论分析，得出结论。

　　2.多媒体技术的应用。播放多种动画，辅助学生学习。

六、教学策略

　　从学生最熟悉的现象开始入，让学生视觉上感觉到运动无处不在，激发求知欲。引出机械运动的概念；根据机械运动的定义，分别例举物体运动、静止、同一物体既可以说是运动有可以说是静止的实例，加深对机械运动的"位置改变"的理解，同时引出参照物的概念，得出"运动和静止都是相对的"。通过举多个例子说明同一个物体在某些情况下可以被看做是质点，而有些情况下又不可以被看做是质点，加深对质点的理解。最后让学生做一组练习题，检查学生对参考系和质点的理解，检查学生的学习成果。由于学生对于运动的理解是片面的，所以本节课从最基本的运动现象开始，让学生对运动又一个大概的理解，观看动画，以帮助学生理解机械运动的概念，这样更形象、更具体。同时以一幅带有疑问的图画引出判断一个物体是否运动首先要选取参照物，并说明了同一个物体选取的参照物不同，运动状况可能会不同。这样，知识层层递进，由浅入深，学生更容易接受。