教学内容：

本课教学内容是本模块的第一单元，这一单元围绕着Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动。本节课主要是让学生学这一会运用将来时描述自己的计划。这是本单元的重点，也是本学期的重点。学生第一次接触一般将来时的一般疑问句及回答。

学生情况：

本课教学对象为小学四年级学生，第二学期即将结束，以《义务教育英语课程标准（2011年版）》一级目标为教学设计依据。

学生具有一定的英语语言知识和听、说、读、写技能；在学习策略方面，有合作学习的意识和习惯。但该年龄段学生的逻辑思维能力比较差，需要及时引导学生进行归纳、总结。

教学方式：

本单元的主题是关于picnic，所以在教学中，我会让学生运用熟悉的物品和食物来进行语言的交流。通过用TPR（全身反应法）、游戏法、情境创设等形式来学习课文中新的单词，提高学生学习英语的积极性；通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。

技术准备：

教师使用的资源：自制交互式电子课件，课文的flash动画，单词卡,Sam和Amy人物透视。

供学生使用的资源：课本，自带实物、采访用表格 教学目标 (一)知识目标：

1.能听、说,认，读单词picnic,ball,take,why,great,because

2.能听懂，会说句型Will you take your kite? 及其回答Yes ,I will./No, I won't.

(二)技能目标：

能在实际生活中灵活应用句型：will you ...?Yes,I will./No,I won't.引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑，动口的好习惯。

(三) 情感目标：

通过引导学生参与游戏、表演对话等多种丰富多彩的课堂教学活动，培养学生敢于大胆发表自己的简介和乐于与人合作的精神。

教学重、难点：

本课重点： Will you take...?Yes, I will.\ No, I won't.

本课难点：新单词相关语句在实际生活中的应用