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(1)教学"尝试一调整"策略。
教师：小象随便选了2本，结果显然是不符合要求的，根据它的思路应怎样调整呢？
学生得出：结果比13多了，应把其中一本换成便宜一些的。
教师：你觉得小象的解决方法怎么样？
教师小结：当拿不定主意的时候，尤其是数据大时，可以先选两本试一试，根据试算的结果再进行调整，这是一种很好的解决问题的方法。
教师：如果我们先选择了8元和7元这两本书，我们又该怎样调整？
学生讨论交流。
教师小结：看来，在试的过程中难免一次就试对，应该根据试算的结果和信息进行有方向性的调整，第一次试算的结果大了，就把一本调整成价格便宜一些的；反之，第一次试算的结果小了，就将一本调整成价格贵一些的。直到找出答案。
(2)教学"有序罗列"策略。
教师（出示下图）：下面是小猴的想法。