课题研究实验课（活动）记录表（1）

教者 张晓霞 科目 作文 时间 2015.11 课题 《写人作文》 课时 第一课时 实验

目的 　　1、消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。

　　2、激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 活动设想 　　学写作文，明确作文基本要求

　　把文章写通顺，意思表达清楚 主要活动内容或步骤 活动意图 一、 谈话激趣，导入新课

　　同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

　　教会学生如何观察 二、 阅读例文，感受作文

　　1阅读例文(1) 阅读《好阿姨》。

　　A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨"好"在哪里?B交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下"热情"的"好"印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。(2) 阅读《假如我是一支神笔》。

A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?

　　2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢? 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。 三、 明确要求，确定内容

　　1确定内容

　　2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉......什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。

　　3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路

　　4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)

　　明确要求、确定内容