（这句话用了3个"可以"一个"也可以"，说明"夹丝网防盗玻璃"用途很广泛。）

　　4、指导朗读该句子。

　　5、结合生活实际想一想，你能用"......可以......，......可以......，......可以......，......也可以......。"说一句话吗？

　　例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

　　6、引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？

　　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）

　　7、思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。②为后文写"夹丝网防盗玻璃"的作用和用途埋下了伏笔。

　　8、指导朗读第一段。

（六）学习第6自然段，思考讲了什么？有什么作用？

　　（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。总结全文，既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用，又以此预示着人类将会创造出更多的奇迹。）

（七）自由读课文，自学生字。

（八）联系上下文理解不懂的词。

　　"自动窗帘"--就是指变色玻璃。

　　"问世"--词典中解释是指著作等出版跟读者见面。

　　联系上下文 本课中的"问世"指"吸热玻璃"早就生产出来和用户见面了。

（九）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

　　1、"看守"中的"看"读kān，不读kàn；"粘在一起"中的"粘"在本文中读zhān，不读nián；"调节"中的"调"读tiáo，不读diào。

　　2、"促""罪""阻""踪"是平舌音，"粘"是翘舌音，要读准。

第二课时

（一）复习导入：

　　学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

（二）讲读课文：

　　1、总结第一自然段的学习方法。

　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法：①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。

　　2、按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。

　　第二段讲的是"夹丝玻璃。"

　　特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。

　　作用：高层建筑采用，保证安全。

　　理解："它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。"

"安然无恙"指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

"藕断丝连"是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于"夹丝玻璃"有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必