教学手段运用

教学资源选择 　　实验、PPT、练习册 教 学 过 程 【复习】甲烷的结构式。

【设疑】如分子有两个碳原子、三个碳原子、四个碳原子，结构如何？

【展示】乙烷、丙烷和正丁烷的球棍模型，让学生分析其结构的共同之处。

【归纳】共同之处：碳原子之间只以单键结合；每个碳原子形成四个共价键，除了与碳原子结合外，剩余价键均与氢原子结合。

【讲解】饱和烃、烷烃的概念以及其结构特点。

【过渡】有的烷烃的碳原子数很多，如写结构式很不方便，所以人们有时采用结构简式来表示有机物。

【举例】直链烷烃、有取代基的有机物结构简式的书写。

【提问】结构决定性质，烷烃的结构具有相似性，它们的性质是否也有相似性呢？

【阅读、交流】学生观察表3-1的数据，总结烷烃物理性质的变化规律：

1、 随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大；

2、 分子里碳原子数等于或小于4的烷烃。在常温常压下都是气体，其他烷烃在常温常压下都是液体或固体；

3、 烷烃的密度小于水的密度。

【讲述】烷烃的化学性质与甲烷相似。

【设疑】烷烃的分子组成有何特点？

【引导】学生观察甲烷、乙烷、丙烷和正丁烷的分子组成的特点，发现分子每多一个碳原子，氢原子数多2，所以烷烃的通式可用CnH2n+2表示，接着引出"同系物"的概念，让学生写出烷烃燃烧反应的通式。根据表3-1中烷烃的名称，分析其命名规律。

【学生实践】用球棍模型组装四个碳原子和五个碳原子的烷烃的各种可能的结构。

（学生可能组装出正丁烷、异丁烷、正戊烷、异戊烷、新戊烷等几种可能的结构。）

【讲解】"同分异构体"和"同分异构现象"的概念。

【练习】辨析"同分异构体"、"同系物"、"同位素"等几个概念。

【思考与交流】课本56页有机物种类繁多的原因：

1、有机物中每个碳原子可与其他四个氢原子形成4个共价键；而且碳碳之间也能相互形成共价键，不仅可以形成单键，还可形成双键或三键。

2、多个碳原子可相互结合形成长长的碳链，还可形成双键或三键。

3、有机物中可含一个碳原子，也可含有成千上万个碳原子，并且在分子组成时，还可以有众多的同分异构体。

注意：结构简式的书写学生往往会觉得比较困惑，最好举一些例子加以说明。