在桌子上认真写几遍。

　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

　（1）出示新词语，指名认读全班齐读。

　（2）理解词语的意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段

　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

　　1、学生自由读。

　　2、指名学生用自己的话来说。

　　3、再读这一段。思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

　　4、句子中用"乌黑光滑、俊俏、剪刀似的"有什么作用？

　　5、指导感情朗读这一段。

四、进行"画图、说话"训练，深入体会

　　1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一

起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？

4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写

6、小结朗读第一自然段。背诵第一

五、布置作业

1、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。

2、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法试读课文后面的自然段。

第二课时