上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？

3、游戏二。

左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。

教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。

　　4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。（板书课题：认位置）

　　二、讨论交流，感悟新知

　　1、出示主题图--教室。

　　提问：观察主题图，图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪个手

告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。

　　2、练习本和数学书的位置。

观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书）是怎样放的？

（练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。）

　　3、图中人和人及物和物的位置。

　（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）

　小明在小红的左面，小红在小明的右面；

　小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。

（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）

　国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?

（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说?

　4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?讨论后汇报：

　笔筒在讲台的上面，讲台在笔筒的下面。

　小红在小平的前面，小平在小红的后面。

　......

5、联系教室真实场景，感悟位置关系。