2.要把自己的经历讲清楚，讲的时候可以恰当地使用图片或实物等。

　　3.小组推荐一名讲得好，暑假生活丰富多彩的学生上台交流。

三、评价总结。

第二课时

（习作:猜猜他是谁）

一、激趣导入。

　　1.教师朗读一段话，学生猜一猜他（她）是谁？

　　他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常在操场上看到他奔跑的身影。他是谁？

　　2.学生根据教师的描述，猜一猜是我们班的哪个同学呢？

　　3.教师小结：这个游戏是让同学们抓住人的某些特点来写，也是今天的习作内容。

二、学生活动。

　　1.一个同学说一个同学猜。

　　2.收集写作素材，班上的同学你最熟悉谁？你知道他（她）的哪些特点？

　　3.同桌相互交流，补充素材。

三、引导写作。

　　1.你选的是谁？他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻？选择一两点写下来。

　　2.写时注意格式，不可以写出他（她）的名字。

四、学生习作。

　　1.学生开始习作，教师巡视。

　　2.写好后大声读给同学们听一听，看看他们能不能猜出你写的是谁。

　　3.师生提出补充意见。

第三课时

（语文园地）

一、交流平台。

　　1.回忆本单元的课文，你积累了哪些句子？这些句子好在哪里？

　　2.齐读题中两句话，说说这两句好在哪里。

二、词句段运用。

1.我的发现：