（提升学生对诗歌的理解）

　　　　背诵诗歌

　　　　1、指名背诵

　　　　2、男女生比赛背诵

　　　　3、小组背诵

　　　　　　（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆）

四、交流"金波"的作品

　　　1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。

　　　　（交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言）

　　五、写一写

　　　1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。

　　　　（帮助学生收集写作素材）

　　　2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？

　　　3、写一写

　　　　（将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来）

五、文章交流

　　　1、谁愿意把自己的作品读给大家听？

　　　2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？

　　　　（把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏；二、学生可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自己的写作水平。）

　　第二课时

　　一、交流"金波"的作品

　　　1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。

　　　　（交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言）

　　　2、小组间谈谈感受

　　　　（交流感受让学生全面的理解诗歌）

　　　3、背诵自己喜欢的诗歌

　　　　（积累语言）

　　三、朗读自己收集有关母爱的文章

　　　1、你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。

　　　　（引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导。）

　　　2、小组间有感情地读自己收集的文章

　　　3、评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听。

　　四、写一写

　　　1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。

　　　　（帮助学生收集写作素材）

　　　2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？

　　　3、写一写

　　　　（将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来）

　六、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　用目光倾听

　　　　　　　　　　　　听别人说话，你要望着对方。

　　　　　　　　　　　　用真诚的心去倾听

　　　　　　　　　　　　与人交往要真诚。